Je bent nodig!
De inspiratiesessie op 9 april op het Zwitsalterrein in Apeldoorn is een moment om…

Samen te komen, elkaar te inspireren en verandering uit te lokken. Van thuiskomen, een reünie voor beginners waar we met elkaar kunnen leren. Juist nu, in een tijd die weerbaarheid en wendbaarheid vraagt. Een tijd waarin alles continue en razendsnel verandert en waarin het belangrijker is dan ooit om liefdevol te zijn naar onszelf en de mensen om ons heen. Juist nu creëren wij samen een plek om elkaar te ontmoeten en met elkaar te delen.

Je gesterkt te voelen in de verandering die jij al teweegbrengt.
Wij zijn nieuwsgierig. Hoe zet jij jouw unieke talent in om de wereld duurzaam te veranderen? In het onderwijs, in de zorg, als ondernemer of waar dan ook? Het is uitdagend, maar het is mooi dat je het al doet. Vind bemoediging tijdens onze inspiratiesessie en deel hoe jij verandering uitlokt.

𝗣𝗿𝗼𝗴𝗿𝗮𝗺𝗺𝗮
13.45 Inloop
14.00 Welkom
14.15 Jouw initiatief: waar lok jij verandering uit?
15.00 Spreker: Patrick Roozemond over Ondernemen vanuit het Hart
16.00 Ons initiatief: waar kunnen we elkaar versterken?
16.30 Borrel

Kom binnen. 🌟𝑩𝒆𝒏 𝒋𝒆 𝒆𝒓 𝒃𝒊𝒋? 𝑴𝒆𝒍𝒅 𝒋𝒆 𝒂𝒂𝒏 𝒗𝒊𝒂 𝒅𝒆 𝒍𝒊𝒏𝒌 🌟

Of via het evenement op LinkedIn

Het bericht 9 april : eerste inspiratie sessie Elzeard verscheen eerst op Elzéard Academie.

Het bericht Herontdekken van verbinding verscheen eerst op Elzéard Academie.

De Latifa is een oude meditatie oefening die je helpt om bewust in je leven te staan.
Tijdens de oefening sta je stil bij 7 kwaliteiten die in jouw leven op dit moment een rol spelen.

De meditatie leidt je langs zeven kwaliteiten die worden aangesproken in de gebeurtenissen en ervaringen in je leven. Wat is er nu aan de beurt? De Latifa helpt je om je bewust te worden van de keuzes die gemaakt moeten worden en de weg die jij wil gaan vanuit je diepste verlangen.

Waar gaat het echt over in jouw leven en wat staat je te doen?

De 7 stappen zijn: Aanvaarden, Verlangen, Hoop, Vertrouwen, Loslaten/Overgave , Liefde, Willen.

In de rechter bovenhoek van het scherm vind je een knop waar je de gehele reeks van 7 stappen kunt vinden.

Het bericht Latifa verscheen eerst op Elzéard Academie.

De Elzéard leergang voor onderwijs verniewing werkt op basis van Theory U. Theory U is meer dan een theorie. Het is een stappenplan voor vernieuwing en transformatie van mensen en (school) organisaties.  Dit stappenplan omvat een diepgaande beweging, zoals in de letter U, vandaar de naam. Met Theory U buig je complexe vraagstukken van deze tijd om naar een wezenlijke verandering.  Je start vanuit verbinding met jezelf, anderen en alle aspecten die met de vraag samenhangen. Het proces omvat een verdieping van het bewustzijn van de betrokkenen, en benut de wijsheid uit het onbewuste. Het U-proces maakt leren vanuit de toekomst mogelijk, in plaats van leren vanuit ervaringen en beperkingen in het verleden.

Theory U is een verandermodel voor directeuren, begeleiders, teamleiders, docenten en eigenlijk iedereen die invloed wil uitoefenen op verandering. De methodiek biedt handvatten voor het ontwikkelen van persoonlijk leiderschap, het bouwen van lerende teams en voor het samen zoeken naar oplossingen voor complexe vraagstukken. Dit zijn vraagstukken die andere antwoorden verlangen dan ‘meer van hetzelfde in een andere kleur’. Denk bijvoorbeeld aan maatschappelijke vraagstukken, die vragen om samenwerking buiten de grenzen van de eigen organisatie.

De 8 fases van Theory U

Het U proces is geen lineair stappenplan of projectaanpak. Scharmer (2013) beschrijft het is een cyclisch proces. De mens is verbonden met alles wat er is en heeft daarin steeds de mogelijkheid om bewust te kiezen voor zijn handelen. Dit is een keuze vanuit die notie van verbinding: verbinding met jezelf, de anderen en de wereld. Het U-proces omvat 8 fasen. De fasen omvatten gezamenlijk een bewust proces van verbinding, om te komen tot wezenlijk andere uitkomsten en vernieuwing. In elke fase zijn de andere fasen ook aanwezig. Daarmee is het een cyclisch proces.

1. Downloading

“Zo doen wij dat nou eenmaal.”
In de fase van ‘Downloading’ hebben we een beperkte waarneming. Mensen hebben de neiging om snel te interpreteren vanuit historische ervaringen en de automatische piloot. We zoeken naar de bevestiging van het eigen gelijk in plaats van naar de weerlegging ervan. Bij voorkeur kopiëren we oude kennis van onszelf en/of anderen en schieten zo snel mogelijk naar de laatste fase ‘Performing’. Downloaden heeft een belangrijke functie en is wezenlijk onderdeel van ons functioneren. Bewustwording hiervan en bereid zijn je open te stellen voor andere invalshoeken is een belangrijke voorwaarde om het U-proces te kunnen ervaren. Het U- proces start met het bewust stoppen van herhaling en downloaden.

2. Seeing

“Ik zie dat het anders moet maar weet nog niet precies hoe.”
De tweede fase begint met aandachtig waarnemen door daar de tijd voor te nemen. Daarvoor is het nodig de geest te openen (open mind). Dit kan door de oordelen, vooringenomen gedachten en eigen ideeën te herkennen en vervolgens op te schorten. Hierdoor ga je anders, breder en meer open waarnemen.

3. Sensing

“Ik voorvoel dat het deze kant uit moet en verbind me daaraan.
In de fase van Sensing boor je een andere bron van intelligentie aan: de intelligentie van het hart. Dit kan door je bewust te zijn met wat ieder mens van nature kan: een actieve verbinding aangaan met anderen. Scharmer noemt dit ‘Empatisch luisteren’. Je luistert naar de ander vanuit de ander. Je luistert van binnenuit met open hart. Hierdoor ontstaat een andere, erkennende verbinding tussen mensen.

 4. Presencing

“De ontluikende toekomst is leidend voor mijn handelen in het heden”.  

Het woord presencing is een samenvoeging van presence (aanwezigheid) en sensing (waarnemen zonder direct contact). Het verwijst ook naar present zijn: aanwezig zijn in het hier en nu. Door bewust waarnemen met alle zintuigen, inclusief je intuïtie, bereik je deze staat van zijn. In de fase van presencing heb je verbinding met alle wijsheid en beschikbare bronnen, voorbij de gedownloade kennis en gedachten (fase 1). In die verbinding bevindt zich ‘de hoogst haalbare toekomstige mogelijkheid’, zoals Scharmer dat noemt, die in het hier en nu zichtbaar wil worden. Voor de presence-staat is het nodig een ‘open will’ te hebben; voorbij de angst voor het onbekende te komen.

5. Crystallizing

“Ik ga ondanks dat het spannend is mijn nieuwe weg vormgeven.”
In de fase van crystallizing verbeeld je een mogelijke toekomst. Via het uitkristalliseren geef je vorm aan de inzichten en ideeën die in de presencing zijn ontstaan. Vanuit de ‘blinde vlek‘ ontkiemt iets anders en iets nieuws. Scharmer beschrijft dit als een helder inzicht, vanuit het niets, met een drang om daarnaar ‘in een oogwenk’ te gaan handelen.

6. Prototyping

“Ik ga experimenteren met nieuwe manieren buiten mijn comfort zone en begin te leren.”
In de fase van prototyping ga je experimenteren en eerste ideeën uitproberen. ‘Bijtijds falen om eerder te slagen’ is het motto in deze fase. Co-creëren, samen vormgeven, is een belangrijke competentie binnen prototyping. Al doende geef je gezamenlijk de toekomst vorm. In deze fase kun je voorlopers, modellen en eerste ideeën testen en verder ontwikkelen. Tijdens het hele traject in de rechterkant van de U houd je contact met de diepere bron van weten en je verlangen. Dit contact geeft een andere energetische lading aan de activiteiten. Hierdoor beleef je een sterke gedrevenheid en enthousiasme om de toekomst te realiseren.

7. Performing

“Ik ga vol voor mijn ambitie en laat me niet meer tegenhouden door angst om te falen”
Met performing verwijst Scharmer naar de uitkomsten van het handelen: het oplossen van een kwestie, het uitvoeren van onze plannen. Dit handelen kan vanuit het onbewuste vorm krijgen (gebaseerd op downloading) of vanuit een bewust proces met oog gericht op het grotere geheel (zoals de U omschrijft).

8. Secure & Celebrate

“We hebben gepresteerd en dat vieren we gezamenlijk”
Als laatste is de fase Secure & Celebrate door Elzéard Academie toegevoegd om bewust de persoonlijk en inhoudelijke leersporen te verbinden en te verankeren op persoonlijk niveau en systeemniveau. Dat betekent dat de opbrengsten van de Elzéard leergang worden gevierd en dat de vernieuwing wordt verankerd in de formele organisatie.

Beschreven stappen zijn gebaseerd op eerder verschenen artikelen op www.theoryuplein.nl.

Het bericht De onderlegger van de Elzéard leergang verscheen eerst op Elzéard Academie.

In het onderwijs komt er steeds meer ruimte voor brede vaardigheden van studenten. Communiceren, reflecteren, luisteren en argumenteren, etc., krijgen een belangrijke plek in het curriculum. Ook is het steeds belangrijker dat studenten bijdragen aan maatschappelijke vraagstukken en gelijktijdig hun persoonlijke- en professionele identiteit ontwikkelen. Het zijn veranderingen waar jij als onderwijskundig leider draagvlak voor moet vinden en praktisch vorm aan moet geven samen met je team. Maar hoe doe je dat?

Jij zit vol met ideeën en je verstaat je vak maar je bent zoekende hoe je de gewenste verandering gaat concretiseren in jouw opleiding. Je realiseert je dat ook jij lerend bent in de zoektocht naar betekenisvolle vernieuwing van het onderwijs en dat je het samen met je teamleden wil doen.

We hebben een leergang ontwikkeld waarin jouw behoefte aan vernieuwing, zowel op het professionele vlak als op het persoonlijke vlak, wordt omgezet in concrete actie.Het uitgangspunt is dat jouw behoefte om te vernieuwen niet los gezien kan worden van je persoonlijke ontwikkeling. Tijdens de leergang ga je leren van- en in je eigen praktijk.

Je gaat zelf nieuwe, meer coachende vormen van onderwijs, ervaren in de realiteit van je eigen opgave als onderwijskundig leider.

Tijdens de leergang vorm je met collega’s een leer-community en werken jullie samen aan de realisatie van de gewenste vernieuwing. Je team wordt hecht, je ervaart het werken in een leer-community waarin samen een resultaat neerzetten hand in hand gaat met persoonlijke ontwikkeling.

Waar werk ik aan?

Je bepaalt gezamenlijk welk project je wil realiseren. Denk bijvoorbeeld aan het ontwerpen van een nieuw curriculum of een nieuwe leerlijn, de invoering van een nieuw systeem, het ontwerpen van een nieuw businessmodel of het ontwikkelen van een leer-community voor docenten. We vervlechten de individuele leerbehoefte van de deelnemers met de realisatie van het gezamenlijk project. Het leer- en ontwikkelproces start bij je individuele ontwikkeling omdat je zelf het belangrijkst instrument bent in de samenwerking.

Door eerst meer over jezelf te leren in een community, leer je tegelijkertijd je teamleden goed kennen. Samen formuleren jullie persoonlijke leervragen en maken het gezamenlijke project concreet. We begeleiden en faciliteren het ontwikkelproces in 8 bijeenkomsten gedurende een periode van ca. een half jaar. De bijeenkomsten duren een dagdeel en worden benut om tijd stil te staan bij de voortgang van het project en het leerproces en de volgende stappen te bepalen.

Wat maakt een leergang anders dan een training?

In een leergang leer je in de dagelijkse praktijk, je bent aan de slag met een betekenisvol project binnen je organisatie. Je ontdekt jouw eigen patronen in handelen waardoor je inzicht krijgt hoe jouw groei het startpunt is voor de groei van je team/school. Hierbij versterken jij en de andere deelnemers aan de community elkaar. Dat geeft energie en een gevoel van verbinding. En natuurlijk is er een concrete inhoud die je oplevert en waar je trots op kunt zijn. De leergang versterkt jullie samenwerkingsproces, leidt tot een gegarandeerde opbrengst voor jou, je teamleden en je opleiding/school.

Download de brochure hier.

Voel je je geïnspireerd? Neem contact op.

Het bericht De Elzéard leergang voor onderwijs vernieuwing verscheen eerst op Elzéard Academie.

Het bericht Moedig uit de crisis komen verscheen eerst op Elzéard Academie.

Het bericht Moedige leiders: Jacinda Ardern verscheen eerst op Elzéard Academie.

Het bericht Verticale geletterdheid verscheen eerst op Elzéard Academie.

Paul vertelt over de manieren die er zijn om moedig uit de coronacrisis te komen. Zelf heeft hij de moed opgevat om zijn boodschap in te spreken in plaats van op te schrijven. We zijn erg benieuwd wat je er van vindt!

Het bericht Gezocht: moedige mensen verscheen eerst op Elzéard Academie.

Het bericht Wees besmettelijk aardig verscheen eerst op Elzéard Academie.